实验南海分校 一年级 尹晓婷

本课学生的主体性充分展示出来，如在体积公式的推导过程中，教师让学生借助学具验证自己猜想，这样学生在课堂中的主体性就能充分发挥出来。学生动手、动脑，参与教学全过程，初步学会用迁移的数学思想和方法，解决实际问题的能力，培养了学生的自主探索意识。本节课所学知识内容，安排练习，由易到难，由浅入深，使学生当堂掌握所学的新知识，并通过练习达到一定技能。总之，这节课注重基础知识的巩固又注重学生智力的培养，即培养了学生思维的灵活性又加深了对公式的理解。

这节课充分地体现了新的数学课程理念。在长方形面积计算的推导过程中，让学生在主动参与教学活动的过程中去理解数学知识，获取学习方法。课堂中始终围绕着发展学生的思维和创新能力的新课程理念，整节课从动手探究→方法归纳→方法的应用上环环相扣，通过自己动手摆一摆，算一算的方法来探讨长方形的面积计算。这样，激发了学生的学习积极性，加深了对公式的理解。教师从学生的已有经验出发，逐步推出计算公式，再推广到身边的长、正方形面积的计算，为今后学习长方形，正方形面积的应用打下了扎实的基础。